体育场地设施_体育场地设施经营包含什么

       现在，请允许我来为大家详细解释一下体育场地设施的问题，希望我的回答能够帮助到大家。关于体育场地设施的讨论，我们正式开始。

1.体育场地器材资源的开发途径有哪些?

2.国家鼓励什么的体育场地设施向公众开放

3.体育场地与设施的目录

4.学校里操场上的体育器材有哪些

5.怎样对现有体育场地、设施、器材及自然地理资源进行设计开发》

体育场地器材资源的开发途径有哪些?

扩展知识

       体育场地器材资源的开发是一个多方面、多层次的工作，涉及到财政支持、社会资本投入、政府政策支持等多个因素。以下是体育场地器材资源开发的一些途径。

       1、政府资金支持：专项资金：政府可以设立专项资金用于体育场地和器材的建设和更新。这可以通过地方财政、中央财政拨款来实现，以提高社区体育设施水平。

       2、社会资本投入：PPP项目：采用政府和社会资本合作的PPP政府和社会资本合作）模式，引导社会资本投入，共同建设体育场地和购置器材。

       企业赞助：吸引企业进行体育场地和器材的赞助，形成合作共赢的局面。企业可以获得品牌曝光和社会责任感的体现。

       3、社区层面的资源整合：社区组织：利用社区组织和居民自发的力量，共同筹集资金、劳力等资源，进行体育场地的建设和维护。

       志愿者服务：动员社区居民成为志愿者，提供劳动力支持，协助体育场地的管理、维护和活动开展。

       4、商业运营和收费：场地租赁：将体育场地开放给商业机构、学校或个人进行租赁，收取一定费用，用于场地的日常维护和更新。

       赛事运营：举办体育赛事、培训课程等，通过票务收入和赞助商支持来获取资金。

       5、体育旅游和文化活动：体育旅游：将体育场地与旅游业相结合，吸引游客进行体育运动，提供场地使用、培训等服务，创造收益。

       文化活动：举办文化活动、艺术表演等，增加场地的多功能性，吸引更多人群参与，提高场地的社会效益。

       6、社会组织参与：非营利组织：成立体育相关的非营利组织，通过筹款、社会捐赠等形式，为体育场地和器材的建设提供资金支持。

       校友会支持：学校的校友会可以通过募捐、捐赠等方式，回馈母校，支持学校体育场地和器材的建设。

       7、体育产业和品牌合作：体育产业：吸引体育相关产业，如体育用品品牌、健身俱乐部等，进行合作，共同开发体育场地和提供器材。

       品牌合作：与知名体育品牌合作，进行联名推广、赞助等，获得品牌支持和资金赞助。

       8、政策支持和奖励机制：税收优惠：政府可以通过税收政策，为投资者提供一定的税收优惠，吸引更多社会资本投入体育场地和器材建设。

       奖励机制：设立奖励机制，对在体育场地和器材建设中取得显著成绩的单位和个人进行奖励。

       在体育场地和器材资源的开发中，多元化的筹资途径和资源整合模式可以更好地满足社会各方面的需求，提高体育设施的利用效率，促进社区体育事业的健康发展。

国家鼓励什么的体育场地设施向公众开放

       包括乒乓球室、多功能房、器械健身房等;建筑面积约1000平方米，其中室内、外体育场地面积不小于500-1000平方米；

       体育场地建设应考虑到当地群众喜好的体育活动，并与文化、卫生等设施相结合；

       基本配置为一个户外体育健身广场、一个带看台的灯光篮球场、一套健身器材，以及其他场地设施。

体育场地与设施的目录

       国家鼓励单位的体育场地设施向公众开放。十三届全国人大常委会第十五次会议分组审议了基本医疗卫生与健康促进法草案，动员单位所属的体育场地向社会开放，公共体育场地设施应该免费向公众开放，国家鼓励单位的体育场地设施向公众开放。

学校里操场上的体育器材有哪些

       1.1 体育场地与设施建设在学校体育中的重要作用

       1.2 学校体育场地的设计

       1.3 学校体育场地的布局

       1.4 体育场地的分类

       1.5 我国体育场地与设施的现状及发展趋势

       第2章 田径类运动的场地与设施

       2.1 标准半圆式400米田径场的径赛场地

       2.2 半径为36米半圆式径赛场地的计算与丈量

       2.3 田径场地的布局和田赛场地的丈量

       2.4 非标准半圆式田径场地的计算与丈量

       2.5 户外运动的场地与设施

       2.6 定向运动的场地与设施

       2.7 野外生存的场地与设施

       第3章 球类运动场地与设施

       3.1 篮球

       3.2 排球

       3.3 足球

       3.4 棒球

       3.5 垒球

       3.6 网球

       3.7 乒乓球

       3.8 羽毛

       3.9 门球

       3.10 橄榄球

       3.11 曲棍球

       3.12 高尔夫球

       第4章 体操运动场地与设施

       4.1 比赛场地的规格

       4.2 比赛器材规格

       4.3 比赛场地、器材布置与要求 第5章 武术运动场地与设施

       5.1 比赛场地的规格

       5.2 比赛器材规格

       5.3 比赛场地的布置与要求

       第6章 游泳池（馆） 运动场地与设施

       6.1 游泳池（馆）的基本结构

       6.2 水质的要求与处理

       6.3 游泳比赛、训练场地器材的要求

       6.4 游泳比赛的场地布置与要求

       6.5 游泳池（馆）的维修、保养与管理

       第7章 健身房、身体训练器械设置与管理

       7.1 健身房体育器械的简单构造与使用注意事项

       7.2 体育器械的常规维护与保养

       7.3 体育器械的管理

       第8章 民族传统体育类运动的场地与设施

       8.1 抢花炮

       8.2 珍珠球

       8.3 蹴球

       8.4 陀螺

       8.5 高脚竞速

       8.6 跑马射击

       8.7 毽球

       8.8 赛龙舟

       第9章 社区体育场地与设施

       9.1 社区体育的特点、地位及作用

       9.2 社区体育设施的类型

       9.3 社区体育场地的选址和布局

       9.4 社区体育场地与设施的规划与设计

       9.5 社区健身设施简介

       第10章 体育场馆场地的构造与管理

       10.1 体育场地的选址

       10.2 体育场地的测量

       10.3 体育场地的基本构造

       10.4 体育馆场地的基本构造

       10.5 体育场地的管理、维修与保养

       10.6 体育器材的管理

       附件一：《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》说明

       附件二：普通高等学校体育场馆设施配备目录

       附件三：普通高等学校体育场地基本要求及体育器材配备目录

       主要参考书目

怎样对现有体育场地、设施、器材及自然地理资源进行设计开发》

       学校常用的体育器材有哪些

       学校常用的体育器材：篮球架、篮板、乒乓球台、排、羽、网球柱、足球门，军用单双杠、高低杠，肋木，平衡木，舞蹈把杆，终点记时台、烟屏，起跑器、跨栏、踏板，起跳板，抵趾板，道次墩，跳高架、跳高垫，体操垫，跆拳道垫，杠铃、手铃、哑铃，台球桌，跑步机，卧推架，综合训练器，及户外健身路径，还有的幼儿园为孩子们设置了儿童游乐设施。不同的学校购置不同的体育器材，比幼儿园、如小学、中学、大学，学校的体育器材要根据学生的年龄来配备。

       学校体育器材一般可分为指定器材、自备器材、场地器材和其他器材等4类。指定器材类是竞赛双方共同使用的，为避免产生分歧而需事前加以指定器材的牌号(商标)、生产厂家及规格型号。自备器材类是运动员自己使用的器材。场地器材类是指竞赛和训练场馆的设施装备器材用具，如各种球门、球架、挡板、计时记分装备、裁判用具等等，其他器材主要指非竞赛使用的器材，一般是体能训练、健身活动、体育游艺用器材。

       学校各项体育器材应分类摆放，造册登记管理，对已经破损的器材要及时注销，以免在学生上课时发生意外，值得一说的就是学生在使用体育器材时要注意安全哦。

       就目前学校的现状来看，现有的场地、器材和设施要满足全体学生的教学需要可以说是杯水车薪，就是按教育部有关中、小学校育场地器材设施配备录的要求配齐了的学校，也因经常几个或七、八个班同时上体育课，而无法满足需要。因此，在开发现有场地、器材和设施的功能我认为首先是可以扩大使用范畴，尽量多的满足教学的需要。其次是从效益的角度分析、任何场地、设施和器材可以在发挥好原有功能的基础上，开发其它的功能，如用标枪、手榴弹、甚至篮、排、足球等作为各种曲线跑的标志，用小折垫、跨栏架等作为进行跨、钻、跳各种障碍的设施，用跳绳替代羽毛球、毽球乃至排球比赛网等。

       体育与健康课程要实现以学生发展为中心、重视学生的主体地位的基本理念，就不能不对现有的场地，器材设施的相应功能进行重新审视，努力使它们由主要为竞技体育服务转变成为学生健康服务。因此，突破它们原本为竞技运动服务的功能的规范要求，开发它们为学校体育与健康课程服务的各种功能，是我们广大体育教师义不容辞的责任。而当务之急当然是设计开发现有器材、设施的功能，提高场地的利用价值，使之更好地为全体学生的健康和**服务。同时尽可能的是自己动手制作些简单器材。

       制作和开发现有场地、器材设施看起来简单，却寓于深刻的道理。在新课程标准基本理念指导下自制器材的新思路，就是有助于培养师生的创新意识和创新能力。培养学生的创新精神和创新能力是体育与健康课程价值中提高心理健康水平的一个重要内容。设计制作和开发场地、器材设施的意识，就是在创新精神指导下的实际行为。通过视觉反复检验不断改进的过程，就是培养创新能力的进程。师生共同去设计开发和制作，那更是好出多多，良好的教学氛围将不请自到。基于此，我们没有任何理由不去努力开发，制作学校的体育场地、器材和设施。

       学校已有的体育运动的场地、设施和器材的开发的确至关重要，利用和开发学校及周边自然资源为体育教学所用也不能忽视。如，城市学校组织的郊游，农村学校组织的参观市容，各地学校利用周边的自然环境开展的滑冰、滑沙、滑草、登山、爬坡，在海滩、丛林嬉戏等无不是对自然资源的开发和利用。但是，在准备利用自然资源为体育教学所用时，我的认识是，要设计和组织好这类活动，首先要注意安全问题，为防意外；其次，教师对这些地形地貌一定要十分熟悉，事先要多次了解哪些地方存在隐患，并进行适当的处理，处理不了的反复叮嘱学生千万注意；第三、在生活中，教师一定要选取一个最有利于观察全局的位置，以便及时发现意外情况；第四、要教育学生爱护农作物，保护生态环境。总之，多年来的实践表明，只要设计组织得好，利用自然资源上体育课的效果与在校园内正规的操场上上体育课是不能比拟的。

       自然资源应该是一种泛指，除了阳光、空气、水、雨、雪、风等自然气候现象及江河、海、树林、沙滩、草地等自然地理外，以及游乐场所、广场、公园等人工制造的环境，相对于校园运动场所，把这些统称为自然资源，无何不妥。只要在学校附近，即在课时允许的时间内完成活动和往返，不影响学校正常的作息时间，设计到这些环境中去组织体育与健康课会有独特的效果，学校应该予以支持。

       改革开放以来，我国的经济飞速发展，促进了对教育的投入，广大中、小学的体育场地，器材和设施建设发生了巨大的变化。教师、学生和师生共同设计开发和利用现有场地、器材、设施及自然地理资源，不仅为了更好地完成体育与健康课程目标，还应该站在培养创新精神的适应新时期人才的高度去认识。

       体育作为基础教育的重要组成部分，在培养学生身体素质的同时，要充分利用体育学习的特点，配合进行文化素质和心理素质的教育。鼓励和提倡师生设计开发现有场地、器材和设施的功能，利于自然地理资源展开教学，应该从每一位师生做起，使我们的体育与健康课程更加丰富多彩。

       设计开发现有体育场地、设施和器材，利用自然地理资源展开教学活动，一定要紧紧围绕课程目标。另外，不论是设计开发各类场地、设施、器材的功能，还是设计利用自然地理环境，都要将安全放在第一位。场地的平整、卫生、防滑，设施和器材的牢固、稳定、规格适中等都是要特别注意的问题。自然地理资源的更是慎之又慎，必要时应对于能导致不安全的隐患进行人工改造成设置明显的标识，以求万无一失。

       好了，今天关于“体育场地设施”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“体育场地设施”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。